約拿書簡介
序文
本冊中所提到的問題會幫助你自己發現聖經所說的意思。用這樣的方法學習聖經，你就會學到歸納法聖經學習。誰也不會給你說明聖經的內容或要相信什麼。是你自己發現資訊。
歸納法聖經學習的關鍵是提問。通過提問你會“探索”到聖經記錄者的思想和想法。本冊中的提問是為幫助你自己探索聖經而設計的。每個提問後面留了空白讓你寫答案。你又可以提出你自己所想的問提，又應該提問。
當許多人自己發現聖經裡的奇妙的真理時，對他們來說，聖經是一本意味深長的書。我們所希望的並禱告的是，通過本冊，你也生動地接近聖經。
學習方法
第一階段:
要反復讀聖經。
下一點功夫引出本文的思想和想法。想一想本文的意思。你自己對本文提出問題。
第二階段:
本文中找出答案並回答問題。
請記住這個學習的目的就是自己發現聖經所說的意思。用你自己的話來寫答案。若你想使用注釋聖經、聖經手冊等輔助材料，就結束你自己的學習後使用。
第三階段:
在自己的生活和你所屬的世界中應用一下聖經的資訊。
向你自己提出下面的問題:
本文向我說什麼？本文給予我什麼挑戰？怎樣安慰和激勵我呢？有沒有我要保證的應許？要避開的警告是什麼？我要感謝的是什麼？不管是什麼樣的形式，若你感到神對你說話，你就要用個人的禱告來回應神。
第四階段:
儘量與別人分享你自己的想法。
如果你參加定期的聖經學習，你與別人一起分享本文中所發現的，並討論提問,
那麼第四階段是很容易作到的。若在你周圍沒有這樣的聖經學習小組，你可以考慮組織一個聖經學習小組。
教師材料
致引領人
預先準備好要引領的內容
這本引領人用教材不是為了引領人個人的研究，而是為了幫助引領人指導學習者而準備的。準備內容時，引領人應該按著教材所提示的基本階段先回答問題。然後，為了更深地理解本文才使用此教材。
不要把引領人用教材帶到聖經學習聚會去。不要給學習者留下引領人有答案集的印象。答案在於聖經。應該記住引領人就是幫助學習者發現在聖經裡面的答案。
學習之前要徹底地作好準備，應該達到不參考筆記也可以帶領討論的程度。那麼，能夠更自由地引領，並且有餘凝視學習者們的眼睛,
側耳細聽他們的話。
準備引領的方法
以提問題的方式進行思考。準備各課時，能要向自己提問，並自己找答案。為了幫助學習者在神的話語中發現真理，對能預測到的提問自己先答問，通過這種方式來準備的話,
對引領人來說, 沒有比這個更好的方法。
用提問來引領
用提問來展開討論。通過提問，引出建設性的意見。避開又難又不明確的問題，要提出比較容易具體的問題。有錯誤的回答或問題出現時，也用提問來對付。若你學會使用提問來把別人引導到真理的方法，你就會成為聖經發現的（Bible
Discovery）好引領人。
幫助人應用
以溫柔的態度來幫助使學習者能夠發現要應用的神話語的意思。必需注意不要批判把這些真理沒有應用的人。把神的話語應用在人心裡的就是聖靈的工作。明智地告訴學習者聖靈怎樣把那些真理應用在你的心裡和生活中。要禱告聖靈在他們裡面作工。
千萬要溫柔地指導學習者。不要叫學習者在應用真理的事上感受到人的壓力。只是指導使他們明白聖經和生活是聯繫在一起的事實。關於應用說明時要避免直接的提問。例如，不應該這樣問：“這對於你意味著什麼呢？”，應該問：“在我們的生活當中這意味著什麼呢？”也不要問：“你應該做什麼呢？”，應該問：“此句節提示我們怎樣行呢？”
引領人訓練
若有一個以上的聖經學習小組時，引領人最好定期地聚在一起討論各課的內容，並禱告和互相激勵。一切的引領人都要具備聖經學習指導書。這本書介紹關於怎樣基本上組織和引導為聖經發現所聚的小組(Bible
Discovery Group)的“方法論”。
定期地複讀這本書的全部或一部分。然後，每次開始新聚會時再複習。引領人參加每年在各地舉辦的培養引領人研討會，這樣會更有益處。若參與這些研討會，可以熟悉小組歸納式聖經學習的方法和組織，維持傳道目的的方法，處理小組內的問題, 實習，以及相關的實際性的聖經指導等。
約拿書序論
約拿故事是廣為流傳的聖經故事中的一個，並且是最為熟知的魚故事中的一個。有魚出現的冒險故事從皮諾丘和Moby
Dick到古蘭經，記錄在很多文獻上。但若問到關於約拿的詳細的內容，人們知道的事情微乎其微。約拿在魚腹中到底怎麼樣了呢，他是否活著出來，這一切事情都發生在哪裡－－這些事情人們都不太熟悉。但人們很關心此故事。其理由之一是想知道這是不是事實。魚能吞人嗎？還有人能在魚腹裡呆三天嗎？並且從魚腹中能活著出來嗎？
重要莫過於如下的問題：
為什麼發生了這些事情？神為什麼如此地為了引起約拿的注意而辛苦呢？神賜給約拿一個任務該完成，這任務是什麼呢？神又為什麼關心於救以色列的最大敵人的生命呢？由短短的4個章來組成的約拿故事將會展開在我們面前。關於約拿你將要學習的內容也許會叫你驚訝！但關於神你將要學習的內容肯定叫你驚訝！───
無名氏《約拿書中的發現》